Existem muitos desafios que acompanham o ensino on -line. Como não é possível conhecer o estilo de aprendizado individual de todos os alunos, pode ser custoso planejar lições. Mas, a Agregação Nacional de Educação (NEA) dá um guia pra professores on -line que adiciona sugestões a respeito de várias tarefas diferentes, equipamentos do curso e estilos de aprendizagem. O funcionamento da classe de rastreamento e a eficácia das atribuições assim como são discutidos no guia. Esses desafios podem tornar o ensino on -line desafiador, mas não inadmissível.
Princípios de ensino online
O ensino on -line capaz combina uma consciência do design do curso com estratégias pra apoiar estudantes e instrutores. Essa abordagem é de forma especial útil para faculdades comunitárias, onde mais de 2 milhões de estudantes participam. A OEI construiu um conjunto de 5 princípios que descrevem o jeito e as estratégias dos instrutores on -line. Os princípios funcionam de mãos dadas com a rubrica de design de cursos da OEI. Abaixo está uma momentâneo visão geral de cada um. Os princípios não se destinam a listas abrangentes de competências e tarefas. Ademais, outros “exemplos aplicados” assim como conseguem realizar o espírito desses princípios.
o Determine um relacionamento com os alunos. A chave é estabelecer um relacionamento com os alunos antes que eles se envolvam no teu curso on -line. Evite fazê -los notar que estão sendo retidos por um instrutor. Além dos princípios pedagógicos do ensino on -line, esse curso assim como abrange ferramentas de tecnologia. Os membros serão incentivados a desenvolver seu respectivo módulo de aprendizado on -line pra praticar suas algumas habilidades. Quando bem feitos, os cursos on -line são fáceis de construir e preservar. Há muitos recursos disponíveis para ajudar os instrutores a criar e implementar cursos eficazes.
Comportamentos comuns de professores online
Os professores on -line geralmente exibem uma ampla gama de comportamentos. Desde a estrita adesão às regras físicas da sala de aula e regras negligentes durante o desligamento de um prédio escolar, estes educadores têm uma gama sensacional de expectativas. Um professor supostamente instruiu os alunos a usar trajes adequados, enquadrar distrações e estar atento ao lugar. Ela assim como ameaçou remover um aluno da sala de aula virtual se eles não seguissem os regulamentos. Contudo, essas regras rígidas causaram inquietação entre os educadores.
Pra que os alunos se sintam bem -vindos numa sala de aula on -line, os professores precisam cumprimentar os alunos enquanto entram, seja pessoalmente ou a começar por uma dança do Tiktok. Os professores necessitam tentar elaborar um relacionamento com os alunos tomando nota de seus interesses e acompanhando questões sobre isto suas vidas. Ao notabilizar aos alunos que eles investem em suas vidas, estas questões acessível podem elaborar firmeza e respeito. Os alunos se sentirão mais motivados pra seguir tuas regras quando estiverem elogiando seus esforços.
Embate do ensino on-line na propriedade do e-learning
O presente estudo avaliou o encontro do ensino on-line na característica do e-learning. Ele usou uma busca do corpo humano docente para avaliar as percepções da particularidade do ensino on -line. As respostas do corpo docente focaram no valor de p do neutralismo versus concordância. O estudo experimentou 4 grupos diferentes: estudantes universitários, professores universitários e professores da escola. Os questionários foram enviados de um a outro lado das mídias sociais. Um total de 374 respostas foram coletadas do organismo docente e dos alunos.
Embora o e-learning seja cada vez mais popular como método de educação a distância, a característica do assunto e da experiência ainda não é garantida. A inexistência de padrões e a ausência de consistência pela particularidade do e-learning têm um impacto negativo no método educacional. Um pacto com os padrões definidos globalmente é primordial para garantir a peculiaridade no e-learning. Isso se aplica à tecnologia utilizada e aos próprios programas de e-learning.
Encontro do ensino on -line nos hábitos de aprendizado independente dos alunos
Um estudo descobriu que os professores que oferecem ambientes de aprendizagem principalmente assíncronos relataram que os alunos estão mais satisfeitos com o nível de suporte às necessidades psicológicas básicas. Eles também relataram que o exercício de ferramentas digitais e a organização dos alunos em residência foi significativamente melhorado após o ensino on -line oferecido. A felicidade geral e a aceitação da tecnologia não diferiram significativamente entre os dois tipos de ensino; mas, os professores que ofereceram principalmente ambientes de aprendizagem assíncronos tiveram pontuações mais altas sobre aprendizado independente e menos sucesso nas habilidades sociais.
Ademais, os ambientes de aprendizado on -line reduziram o suporte social dos alunos, pois que os alunos relataram um senso diminuído de comunidade e relações difusas com colegas. Muitos estudantes também relataram uma carga de trabalho mais alta, tornando em pequeno autoconcepção de autonomia em matemática. Para promover os hábitos de aprendizado independente dos alunos, os professores precisam proporcionar que eles enfatizem que tua experiência de aprendizado on-line difere do ensino presencial. Eles também podem optar por fornecer conjuntos de problemas antes de uma aula para facilitar o hábito da aprendizagem independente. Um outro ambiente interessante que eu adoro e cita-se sobre o mesmo conteúdo desse website é o site FaçO TCC. Pode ser que você goste de ler mais sobre o assunto nele.
Se você estava interessado no assunto deste artigo, aqui estão mais novas páginas com conteúdo similar:
basta clicar no seguinte artigo